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自然教育在冬季开展的心得(一)

    华星二幼在2016年教育教学中就进行了自然教育,大家都受益匪浅,老师、孩子们和家长们都很喜欢,大家学到了书本上没有的知识和体验。就像著名作家龙应台所说:上一百堂美学的课,不如让孩子自己在大自然里行走一天;教一百个钟点的建筑设计,不如让学生去触摸几个古老的城市;讲一百次文学写作的技巧,不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩,可以说是天地之间学文的根本。因此,我们说孩子是自然之子,孩子离不开大自然。我园在这两年教育教学实施的过程中,冬季的自然教育实施给我记忆深刻,体会颇深,分享如下:
    一、环境的改变,更应该积极开展自然教育。
    冬季天气寒冷,大人孩子都不爱出教室,家长也是担心感冒不支持外出。教师感觉到冬季自然界空旷,教育资源少,对于自然教育的开展也是不十分积极。因此,自然教育在冬季开展就比较少,但是,我们的观点有所不同,冬季是四季变化最大的季节,更应该让孩子们积极开展自然教育,环境的改变更能深刻得让孩子们感知、体验自然界的神奇。
      一大早,沐浴着冬日暖阳,迎着小北风,我们的孩子们就出发了。“爷爷奶奶好!叔叔阿姨好!”,在美丽的德隆公园,多了一群可爱的精灵。来自华星幼儿园可爱的孩子们甜美稚嫩的问候,给冬日里的人们带去了丝丝暖意。为了更好的开展冬季自然教育活动,增强孩子们的冬季户外适应能力,我们的孩子们在老师的带领下来到了活动基地,开展“拥抱冬季大自然”的户外活动。德隆公园与华星幼儿园仅一路之隔,是华星幼儿园天然的前花园,为华星幼儿园的孩子们构建了一个最佳的户外活动基地。
    我们孩子们沿着幽静石阶小路一路前行。老师们抓住教育契机,引导孩子们沿路观察冬天景色的变化,给孩子们讲述植物的生长常识与季节的变化规律。最后,让孩子们回忆一下秋季、春季、夏季的植物变化,和冬季对比下,感知生命的循环。孩子们围蹲在软软的落叶地上设计着自己冬季认知画。大家聚精会神,时而远望,时而沉思,他们的世界他们自己做主。活动后期,老师们不失时机的进行着环境保护的教育。你们看,孩子们把作品下脚料装进垃圾袋带走了。
    这就是冬季,给了我们不一样的作品创作环境和资源。大家心中的“空旷”给了孩子们无限的遐想。几块儿小石头、一把枯草,几根木棍儿,让孩子们“设计”了一上午的时间,正是这样一个过程,我们无法估量孩子们的思维开拓了多少。大自然给予他们的我们给予不了。大家不要被脸上的鼻涕、手上的脏、衣服上的土所掩盖住智慧的成长。



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